Kit Qualiopi : prouver que vos apprenant·es ont vraiment pratiqué Git
Le référentiel national qualité change le 1er novembre 2026. Pour les modules suivis à distance, une simple connexion ne suffit plus : il faut montrer une activité réelle. Ce kit relie chaque indicateur concerné à une preuve concrète, pour la partie Git de vos formations développeur.
Indicateur 19 · ce qui est nouveau
« Lorsque des modules pédagogiques sont réalisés à distance, le prestataire vérifie l’effectivité de leur suivi par les apprenants. »
Recevoir le kit gratuitement
La fiche de 4 pages et deux rapports d’exemple, à télécharger tout de suite.
Ce que ça change pour vos modules Git
Une connexion ne prouve pas un suivi
Une liste de connexions montre qu’une personne s’est identifiée, pas qu’elle a travaillé. Il faut des traces de pratique.
Des traces datées, par personne
Exercices tentés et réussis, temps d’activité, rendus : pour chaque apprenant·e, mois par mois, conservés.
Des actions face au décrochage
L’indicateur 12 demande de prévenir les ruptures : repérer tôt qui ne pratique plus, puis agir et le noter.
Indicateur par indicateur : ce que l’espace formatrice prouve
« Couvre » : la preuve vient directement des rapports. « Appuie » : une pièce du dossier, à compléter par vos pratiques. « Hors champ » : à traiter avec d’autres outils.
| N° | Ce que demande l’indicateur | La preuve dans l’espace formatrice | Niveau |
|---|---|---|---|
| 19 | Ressources pédagogiques et vérification du suivi effectif des modules à distance. | Temps actif estimé, coupé après une inactivité. Tentatives, rendus (les commandes tapées) et dernière activité de chaque apprenant·e. Rapports PDF et XLSX horodatés et conservés. | Couvre |
| 11 | Évaluer l’atteinte des objectifs par les apprenant·es. | Exercices réussis, dont du premier coup. Packs de questions par thème et niveau (réussite à 70 %). Certificat de l’Academy. | Appuie |
| 10 | Adapter la prestation, l’accompagnement et le suivi. | Programme propre à chaque promo, exercices ouverts au rythme du groupe, retours écrits sur les rendus et exercices renvoyés « à reprendre ». | Appuie |
| 12 | Favoriser l’engagement et prévenir les ruptures de parcours. | Apprenant·es sans activité dans le mois et date de dernière activité : le décrochage se voit tôt. Les relances et entretiens restent les vôtres. | Appuie |
| 8 | Positionnement et évaluation des acquis à l’entrée. | Un pack de questions de niveau 1 ouvert le premier jour sert de test de positionnement, avec un résultat par personne. | Appuie |
| 26 | Accueillir les personnes en situation de handicap. | Outil accessible à documenter : navigation au clavier, contrastes renforcés, police adaptée à la dyslexie, mode daltonien. Il ne remplace ni votre référent ni votre réseau. | Appuie |
| 30, 33 | Recueil des appréciations et évaluation des contenus par les apprenant·es. | L’espace ne recueille pas d’avis. Gardez vos questionnaires habituels. | Hors champ |
Ce qu’il y a dans le kit
Le jour de l’audit, en 5 gestes
Quels rapports télécharger, comment expliquer chaque chiffre, montrer le consentement des apprenant·es et ouvrir un accès en lecture seule à l’auditeur.
Des textes prêts à coller
La description de votre dispositif pour l’indicateur 19 et votre procédure de repérage du décrochage pour l’indicateur 12, à adapter à votre organisation.
Deux vrais rapports d’exemple
Un rapport de promo et un rapport nominatif, générés avec l’espace formatrice à partir de données fictives. Ce que verra votre auditeur.
Sortez vos propres rapports
Créez une promo, invitez vos apprenant·es et téléchargez votre premier rapport. Essai de 30 jours sans carte, puis dès 29 € HT par mois.